Currículo, Inovação e Flexibilização

Sendo o insucesso escolar um dos aspetos críticos do sistema educativo, com reflexos na qualidade das aprendizagens em contexto escolar, as políticas transnacionais e nacionais valorizam perspetivas que conferem mais centralidade à escola e à sala de aula, por um lado, e destacam a importância da flexibilização curricular e da inovação pedagógica, por outro.

Deste modo, os projetos de inovação e flexibilização, em curso nas escolas dos ensinos básico e secundário, têm como objetivo central a redução significativa do insucesso e abandono escolares, com incidência em mudanças que refletem aspetos organizacionais, curriculares e pedagógicos. Neste seminário pretende-se ter um olhar a partir da investigação, com o contributo quer de pesquisadores, quer de professores, cujos testemunhos são essenciais para uma análise crítica dos resultados que é possível ter no final do primeiro ano da experiência do Ministério da Educação.

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Organização

Carlos Silva (Universidade do Minho)

Isabel Carvalho Viana (Universidade do Minho)

Joana Sousa (CIEd- Universidade do Minho)

José A. Pacheco (Universidade do Minho)

José Carlos Morgado (Universidade do Minho)

Lurdes Carvalho (Universidade do Minho)

 

Secretariado

Conceição Lamela

Eduarda Rodrigues

Elsa Carneiro

Natália Costa

Natália Rodrigues

 

Comissão Científica

Carlinda Leite (Universidade do Porto)

Carlos Alberto Ferreira (Universidade de Trás os Montes e Alto Douro)

Carlos Barreira (Universidade de Coimbra)

Carlota Loyd Braga (Universidade de Aveiro)

Fernando Gonçalves (Universidade do Algarve)

Filipa Seabra (Universidade Aberta)

Franciso Sousa (Universidade dos Açores)

Isabel Fialho (Universidade de Évora)

Jesus Maria  Sousa (Universidade da Madeira)

Maria do Céu Roldão (Universidade Católica Portuguesa)

Maria João Mogarro (Universidade de Lisboa)

Maria Palmira Alves (Umiversidade do Minho)

Preciosa Fernandes (Universidade do Porto)